sábado, 15 de julio de 2017

Charla informativa referida a: “El Conocimiento como factor de éxitos para emprender” con alumnos de 6to y 7mo años…

Se llevó a cabo una charla informativa denominada “El Conocimiento como factor de éxitos para emprender”, a cargo del Ing. Juan Carlos Cristo del Instituto Nacional de tecnología Agropecuaria (I.N.T.A.) de Trenque Lauquen. La misma estuvo destinada a los alumnos de 6º año y 7mo año de la escuela Técnica.

La charla se realizó en la Escuela  Técnica Nº1 a partir de las 13:30 hs. con alumnos de dicho establecimiento.
Cabe mencionar que la actividad forma parte de una de las líneas de acción de un proyecto de Apoyo al Desarrollo Local que el ng. Cristo sigue llevando a cabo, con un carácter motivacional, haciendo especial hincapié en la importancia del conocimiento adquirido y reelaborado por cada uno, poniendo énfasis no sólo en los emprendimientos económicos, sino que promueve reflexionar respecto de los proyectos personales que poseen los jóvenes estudiantes en esta etapa de sus vidas.

La compañía teatral “aprender a volar” presentó su obra: “Mamá murió dos veces”, con el fin de concientizar desde el debate, la construcción y no desde la imposición…

La compañía teatral “aprender a volar” la misma es declarada de INTERÉS CULTURAL ya que por medio del teatro realiza jornadas de concientización en muchas escuelas del país…

La obra que presentaron trata sobre la violencia intrafamiliar, de género. Dicha obra en forma teatral entre sonrisas y no tanto, y una reflexión final invita a todos los adolescentes y comunidad educativa en general a tener una mirada crítica de lo que suele sucedernos, a estar más atentos, ya que muchas veces determinadas situaciones pasan sin darnos cuentas y se van metiendo en cada hogar, en cada uno de nosotros y cuando queremos reaccionar a veces es tarde…

El objetivo final es concientizar desde el debate y la construcción y no desde la imposición.

El diario local “la Opinión” sigue siendo un puente entre las aulas, biblioteca y el mundo, mediante el análisis de noticias en diferentes materias…

ü Desde principio de año la docente Claudia Angulo, en ciencias sociales, en tercer año, utilizan diferentes artículos como por ejemplo de “Emergencia hidrológica” en la provincia de Buenos Aires y el partido de Trenque Lauquen, con ello realizan gráficos, resúmenes, análisis etc. También sobre el estado del agua potable, purificaciones y abastecimiento en la ciudad.

ü En salud y adolescencia (4tos años) utilizan también el diario, suplemento de salud y también  la revista Rumbos del domingo, con ello analizan publicidades, arman afiches sobre la adolescencia en diferentes épocas de la historia. Es así como en  este espacio curricular con la docente Virginia Coria, en su horario se reúnen en biblioteca y trabajan con el material preparado por la bibliotecaria del diario la Opinión referente a temas propios de esta disciplina como son los de salud, calidad de vida, enfermedades: contagiosas, crónicas, no contagiosas, endémicas, esporádicas, epidémicas, cuidados, prevención, avances e inventos en salud, droga, alcoholismo, tabaco, bulimia y anorexia, vigorexia, gonorrea, SIDA, sífilis,  dengue, gripe A, descubrimientos de vacunas u otros progresos.  Analizan e investigan, extraen material del diario local. Esto es posible ya que todos los años a través del proyecto que se presenta ha dicho diario desde la biblioteca y que gentilmente es concedido para uso de todas las materias, el mismo nos brinda la posibilidad de trabajar variados temas.
ü Desde biblioteca y como propuesta de las bibliotecarias y los alumnos se continúa recopilando y leyendo noticias locales, (las mismas pueden ser referidas a escritores, deportivas, música, de la escuela, sucesos y eventos de diferentes instituciones que se publican en dicho diario como una forma de conocer lo que pasa en su ciudad y la zona). Las leen en vos alta, otras  en silencio, luego destacan en color lo más importante de dichas noticias y las exponen en biblioteca. También buscan notas que se refieran a proyectos, actividades realizadas por los alumnos y docentes en la escuela (olimpiadas, viajes de estudios, participación en eventos,  proyectos realizados en la escuela y para la comunidad, visitas, etc.) que también son publicadas en el diario.


 ü Desde biblioteca se arma el archivo vertical que forma parte del servicio de referencia y es de gran utilidad, ya que mediante este medio se ofrece información reciente, mes a mes que aparece no sólo en el periódico local sino de la revista Rumbo que sale con el diario. Se organiza seleccionando temas de interés que pueden trabajar en diferentes materias, por ejemplo para educación para Salud y ciencias naturales se arma la sección vida y salud, noticias sobre el medio ambiente, tecnología del diario local. Otra sección son noticias deportivas locales y del mundo. Noticias locales de instituciones, escritores, presentación de libros en la biblioteca pública, eventos que convoca la Municipalidad, avances tecnológicos, inventos, noticias sobre la población local y mundial cambios, migraciones, referida a la mujer, etc.


ü Se sigue armando una carpeta con noticias de la escuela en orden de sucesos, años tras años, muchas aparecen en el diario local.
ü En el pizarrón de taller, y en biblioteca se exponen noticias  sobre creación e inventos, salud y enfermedades, economía, deportes, efemérides (24 de marzo: día de la Verdad y la Justicia, 11 de abril: Día de Trenque Lauquen, 25 de Mayo, Güemes, General Manuel Belgrano, etc.) Participación en proyectos de los alumnos de la escuela por ejemplo talleres de FEDECOBA, eventos deportivos (torneos bonaerenses, jornadas deportivas en el polideportivo como fue en el certamen de atletismo escolar en el predio del Polideportivo Municipal (Tratum Cudehue).

ü Otras referidas a avances tecnológicos, utilización de energías, creación de nuevos prototipos de autos u otra herramienta, suplemento verde, salud y la tranquera. Espectáculo y cultura (películas, música, etc.)
ü Las orientadoras social y educacional (Mary Funary y Ruth Covino) también trabajan en conjunto con la bibliotecaria y con los alumnos: temas como trabajo infantil, discriminación, bullyng, violencia de género, drogadicción, adicciones, comentando y recortando noticias, imágenes que hay en el diario para analizar las mismas y elaborar sus trabajos, como afiches, comentarios, frases,  etc.
ü Como vemos el diario sigue siendo año a año un  soporte en las diferentes áreas para vincular los contenidos curriculares con la actualidad y una forma de que no se pierde su lectura como hacían nuestros bisabuelos, abuelos, padres y ahora los hijos.

En educación física los alumnos realizan diferentes propuestas, además de practicar deportes, investigan y elaboran trabajos con diferentes temas de su interés…

Alumnos de 2do, y tercer, año, junto a sus profesores de educación física, entre ellas Cecilia Tejerina,  además de hacer gimnasia, deportes, investigan y elaboran trabajos sobre temas que a ellos les preocupan e interesan. 

La actividad consiste en buscar alguna actividad física, recreativa y deportiva que te gustó; no te simpatiza; o que quieras investigar, guiadas por algunas preguntas. Entre los temas propuestas se encuentran:



Voleibol; boxeo; Bmx abreviación de bicycle motocross; yudo; parkours; fútbol; fútbol callejero; Hockey; Fútbol tenis; softball; Croosfit; snowboarding; vóley; el fútbol argentino; beisbol; rugby, jabalina; e hipertensión(enfermedad).

 










martes, 11 de julio de 2017

Nuevamente participan varios proyectos de la E.E.S T Nº 1 en la Feria Distrital de Ciencias, Arte y Tecnología 2017

El Colegio los Nuevos Ayres fue sede de la Feria Distrital de Ciencias, Arte y Tecnología 2017 que tuvo  lugar martes 11 de julio de 9 a 16 hs. en el mismo. 
El encuentro, abierto a la comunidad, consistió en una exposición pública de experiencias de investigación científico tecnológicas que problematizan situaciones de la vida cotidiana realizadas por alumnos y alumnas de distintas instituciones educativas, con el acompañamiento de docentes.
Los grupos que participan ofrecen explicaciones, contestan preguntas sobre la metodología utilizada y vierten las conclusiones, para luego ser evaluados.
Estos proyectos forman parte del proceso permanente de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en el ámbito escolar y permiten, además, problematizar en un vínculo estrecho con el conocimiento.
Por la escuela Técnica participaron los siguientes proyectos: La otra cara de la lluvia; bajo la guía de Gil, César, (taller), Claudia Angulo (aula);
Accesibilidad modular II,  guiados por los docentes Varela, José (Taller) y Carina Sánchez, (aula);
Construyendo puentes de nuestra historia a través del diálogo II. Guiados por las docentes Estela Mina (historia) y Giménez Eugenia (inglés).


Pasó a la instancia distrital el proyecto: Accesibilidad modular II.
¡¡¡Felicitamos a los alumnos: De Dios, Diego, Maya Joaquín, Martínez, José, Lara Axel que junto a su docente guía Varela José que siguen adelante con el proyecto y suerte para la próxima instancia!!!. 


lunes, 10 de julio de 2017

Presentaron sus producciones los alumnos de primero primera en ciencias sociales

Los alumnos de primero primera bajo la coordinación de la docente de ciencias sociales Patricia Curcio, investigaron, prepararon en grupos y armaron este hermoso mapa de la República Argentina.


Integraron y representaron geográficamente. 
La investigación fue a elección de los alumnos. Un gran trabajo de los alumnos!!!

Un acto diferente con bailes de la época, canciones referidas al 9 de Julio: “Día de la Independencia”

Nos encontramos reunidos como comunidad para resignificar una de las fechas más significativas de nuestra historia como Nación.
Sum de la escuela preparado para el acto del 9 de Julio
“¿Hasta cuándo esperamos declarar nuestra independencia?”, reclamaba José de San Martín en 1816 en una carta a Tomás Godoy Cruz, diputado por Mendoza en el Congreso de Tucumán. Dicho reclamo fue escuchado el 9 de julio de 1816 y por eso hoy podemos celebrar que hace 201 años tuvimos la enorme valentía de tomar una decisión que marcaría el destino de todos los argentinos: ser independientes.
Invitamos a que los alumnos, por año, logren plasmar, en las cartulinas que les serán entregadas, reflexiones acerca de lo que hoy llamamos “Independencia en la actualidad”. Puede lograrse mediante palabras sueltas o frases.




Palabras alusivas a la fecha, a cargo de la profesora Alicia Espínola.
Con el 25 de Mayo de 1810 comenzó en Buenos Aires un proceso revolucionario que perduró 10 años. Al principio, los políticos criollos no tenían muy claro el camino a seguir. Algunos proponían un cambio moderado mientras otros propiciaban una ruptura tajante con España. Los primeros gobiernos criollos instalados en Buenos Aires no fueron aceptados en varias zonas del antiguo Virreinato. Se sucedieron juntas, triunviratos, asambleas y directorios, en los cuales, cobraron protagonismo liberales y conservadores, representados por Mariano Moreno y Cornelio Saavedra. Los liberales estaban a favor de la independencia, de las ideas de libertad e igualdad. Los conservadores proponían formar una junta grande con los representantes de los cabildos del interior y esperar los resultados de los acontecimientos en España, donde el rey Fernando VII, continuaba en prisión. Fueron más de diez años de guerras largas y costosas durante las cuales Manuel Belgrano y San Martín lucharon denodadamente por consolidar la revolución desatada en Mayo de 1810. 
En 1815 Fernando VII recuperó su libertad y envió tropas a sus antiguas colonias americanas para aplastar las rebeliones, pero a pesar de ello a la región del Río de la Plata no pudo reconquistarla. A principios de 1816, llegaron a Tucumán la mayoría de los representantes de las provincias para formar parte de un Congreso General Constituyente con el propósito de dictar una Constitución. 
El país atravesaba un momento crítico y difícil y el sueño de la emancipación se veía amenazado. En la sesión del 9 de Julio, bajo la presidencia de Francisco Laprida, el secretario Juan José Paso leyó a los congresales la siguiente propuesta para votar: ¿Queréis que las provincias de la unión sean una nación libre e independiente de los reyes de España?... Y antes que pudiera terminar, todos los congresales y el público asistente reunidos en la histórica casa de Tucumán, aclamando a viva y con ardor de justicia, declararon la independencia. Y hoy, a más de 200 años de este hito en nuestra histórica Argentina, nos unimos a esas voces fervorosas, con el compromiso de construir, día a día, esta independencia que supieron conseguir y que, como ciudadanos y transmisores de valores, debemos defender.
En este momento se realizarán las lecturas de una de las Odas de Jorge Luis Borges y de un tema que hemos escuchado de la voz de Víctor Heredia a cargo de la alumna Luciana Lateyte y del alumno Guillermo Moro.

AZUL Y BLANCO EN MI CORAZÓN
Hubo dos colores que anidaba el cielo
Dos sueños niños de amor
Como dos hermanos nuevos
Como dos rabos de luz
Como una vieja canción
La vida puso en mi vida
Ese azul y blanco en mi corazón.
Hubo una caricia y una Patria Madre
Y una canción de dolor
Cuánto se llevó esa noche
Cuánto vivimos sin sol
Pero volvimos a andar
La vida puso en mi vida
Ese azul y blanco en mi corazón.
Por amarte vivo
Para soñar con tu amor
Para morir si no estoy
Entre tu gente y su voz

La vida puso en mi vida
Ese azul y blanco en mi corazón.
Yo que he visto cielos
Bellos como el día
Besando el lomo del mar
Más como tu cielo
Qué hondura en el corazón
Qué abismo ausencia y dolor
La vida puso en mi vida
Ese azul y blanco en mi corazón.
Tierra de mi misma sangre
De mi tierra
Qué llanto, furia y amor
Enrédame el alma
Caliéntame esta canción
Con la llamita del sol
La vida puso Argentina
Ese azul y blanco en mi corazón.

ODA DE 1966 - JORGE LUIS BORGES

Nadie es la patria. Ni siquiera el jinete
que, alto en el alba de una plaza desierta,
rige un corcel de bronce por el tiempo,
ni los otros que miran desde el mármol,
ni los que prodigaron su bélica ceniza
por los campos de América
o dejaron un verso o una hazaña
o la memoria de una vida cabal
en el justo ejercicio de los días.
Nadie es la patria. Ni siquiera los símbolos.
Nadie es la patria. Ni siquiera el tiempo
cargado de batallas, de espadas y de éxodos
y de la lenta población de regiones
que lindan con la aurora y el ocaso,
y de rostros que van envejeciendo
en los espejos que se empañan

y de sufridas agonías anónimas
que duran hasta el alba
y de la telaraña de la lluvia
sobre negros jardines.
La patria, amigos, es un acto perpetuo
como el perpetuo mundo. (Si el Eterno
Espectador dejara de soñarnos
un solo instante, nos fulminaría,
blanco y brusco relámpago, Su olvido.)
Nadie es la patria, pero todos debemos
ser dignos del antiguo juramento
que prestaron aquellos caballeros
de ser lo que ignoraban, argentinos,
de ser lo que serían por el hecho
de haber jurado en esa vieja casa.
Somos el porvenir de esos varones,
la justificación de aquellos muertos;
nuestro deber es la gloriosa carga
que a nuestra sombra legan esas sombras
que debemos salvar.
Nadie es la patria, pero todos lo somos.
Arda en mi pecho y en el vuestro, incesante,
ese límpido fuego misterioso.
· A continuación, la siguiente pareja nos deleitará con la representación de los bailes de época.


· Para ir dando cierre a este acto despedimos a las banderas de ceremonia y bonaerense, felicitando a los abanderados y escoltas.
Les agrademos a todos los que han hecho posible que este acto se llevara a cabo: a alumnas del Centro de Estudiantes, a alumnos de primero I; de primero II, de primero III, de segundo III y a alumnos de tercero I. Como así también a los papás que pudieron colaborar, a los bailarines y a la Sra. Directora de la Institución Educativa. Agradecemos la presencia de todos ustedes.