Se llevó a cabo el día 19/6/13 el
encuentro Intercolegial de fútbol con alumnos del ciclo Superior, en las
instalaciones de la UTN, en el mismo participaron alumnos de las siguientes
Instituciones: Media Nº 2, Media Nº3, Agropecuaria de Treinta de Agosto, Di
Gerónimo, yla E.E.S.T. Nº 1. Nuestros alumnos lograron el 3ro y
4to lugar. Lo más importante es competir sanamente, algunas
frases referidas al juego:
"Ningún jugador es tan bueno como todos juntos". Alfredo Di Stéfano, ex
futbolista.
"Se aprende más en los juegos que se pierden que en las
partidas que se ganan." José Raúl Capablanca, ex
ajedrecista cubano.
Argentina celebra el 50 aniversario de la
publicación de "Rayuela", la novela emblemática del escritor
argentino Julio Cortázar, con el lanzamiento este viernes del Año Cortázar 2014
al cumplirse el año próximo un siglo de su nacimiento. "Rayuela",
la innovadora obra de Cortázar que salió a la luz el 28 de junio de 1963 y fue
traducida a 30 idiomas, es considerada una obra central del 'boom'
latinoamericano y fue incluida por el diario españolEl Mundo entre las 100 mejores novelas en
este idioma del siglo XX. Hace cincuenta años que la
literatura argentina y la universal se hacen una pregunta: “¿Encontraría a la
Maga?”. Es que el 28 de junio de 1963 Sudamericana publicó la primera edición
de Rayuela, novela que inscribió a Julio Cortázar para siempre en las Letras
argentinas y en el “boom” latinoamericano. Rayuela, que puede leerse
en el orden tradicional o según el tablero que propuso su autor, que dura 56
capítulos o 155, que ocurre a ambos lados del Atlántico, que iba a llamarse
“Mandala” antes de que Cortázar descartara la idea por “pedante”, se escribió
en 4 años, se tradujo a 30 idiomas, agotó 14 ediciones en su primera década y
vende 30 mil ejemplares anuales en el mundo hispanoparlante. Carlos Fuentes, el ya
fallecido escritor mexicano e ícono del boom, definió
la importancia de la obra: “Cortázar fue casi un Bolívar de la literatura
latinoamericana. Es un hombre que nos ha liberado, que nos dijo que se puede
hacer todo”. "Rayuela" tiene
la originalidad de que su autor propone tres maneras de leerlo: de forma
tradicional desde la primera a la última página, saltando y alternando
capítulos según un "Tablero de dirección", o como "el lector lo
desee", una posibilidad que también exploró en su obra "62 Modelo
para armar", editado en 1968. "Cortázar abrió la novela en lengua
española a una larga tradición de renovadores, sería imposible pensar la novela
argentina o latinoamericana sin esa vía abierta por él", estimó Graciela
Speranza Crítica, narradora, doctora en Letras y docente en la Universidad de
Buenos Aires. Speranza dijo que "el lector de
"Rayuela" tiene la experiencia gráfica de perderse en el laberinto,
esa posibilidad de pasar de una tradición a otra, de una cultura a otra, de un
espacio a otro". Hijo de padres argentinos, Cortázar llegó
a Buenos Aires a los cuatro años, pasó su infancia en la ciudad de Banfield, en
la periferia sur de la capital, se graduó de maestro en una escuela pública
porteña y trabajó como docente en varios pueblos de Argentina, sin poder
terminar sus estudios universitarios por razones económicas. En
1951, se instaló en París donde trabajó como traductor independiente de la
Unesco y siguió escribiendo, sin perder sus vínculos con los movimientos
políticos y creativos latinoamericanos. En
los años 1960, Cortázar fue un admirador de la revolución cubana y a finales de
los 1970 simpatizó con la revuelta sandinista en Nicaragua, a la que donó los
derechos de su libro "Los autonautas de la cosmopista", escrito en
colaboración con su esposa Carol Dunlop y editado en 1983, poco antes de su muerte
el 12 de febrero de 1984 en París, donde su tumba en el Cementerio de
Montparnasse es una atracción para miles de turistas. Muestra
de "Rayuela 50 años”: Bocetos, dibujos y fragmentos de esta
mítica novela, un famoso retrato de Cortázar (1914-84) de la fotógrafa Sara
Facio, y más de 30 primeras ediciones de libros de este autor que revolucionó
la literatura latinoamericana, integran la muestra "Rayuela 50 años",
que se inaugura este viernes en Buenos Aires, dijo a la AFP la curadora Liliana
Piñeiro. La
exposición, que podrá verse hasta el 10 de julio en la sede del estatal canal
7, propone también un espacio dedicado a "La raíz del ombú", una
historieta escrita por Cortázar e ilustrada por el artista plástico Alberto
Cedrón, quien relata en un documental el extraño proceso de su creación. Diferentes portadas de Rayuela.
Somos Soy red de
nostalgias, de presencias, de infancias.
Soy locura
irrepetible.
rasante, sagante.
Soy signo y
pregunta.
Bruma y
claridad. Risa de volcán. Lágrima de bosque.
Soy el que atrapa:
Una emoción de soldaditos, Tres autitos en la vereda del sol, Y unos dedos pequeños, que me dicen adiós.
Soy un trozo de páramo.
Un vuelo que arriesga Humanidad.
Infinito soy,
No tiempo… nada Sólo luz y alma.
Vitral
Decido no mirar atrás. Pero sueño Tu movimiento, tu color, tu dolor.
Tu música es el pasaje,
del perdón, del retiro, del olvido.
No resisto más.
El mudo estallido Rompe, Quiebra, Vuela.
No resisto más el mudo estallido.
Rompo. Quiebro. Vuelo contigo.
La espera Soy un corazón que teme. Soy herida de traición. Asfixia nocturna, Estaca y corral. Soy condena, reclamo, tormenta ciega, vergüenza silenciosa. Soy ceniza de verdad, Sospecha de piedra. Hastío desnudo, Sed incrédula. Soy sombra que añora, tu volcánica presencia.
Evocaciones
Recordé mi
pequeña y lejana infancia. Mis esperas, mis
rincones, mis carencias. Mis miedos
estrictos de la noche.
Las caricias
ausentes,
Los abismos, el
desamparo, Las humillaciones
por no poseer, el desencanto… El olvido,
el crecer, el
pasado,
el llanto.
Recordé mi
fatigada adolescencia,
Idealista y
extrema. Destructiva y
marginada, Amada y
detestada. Con rencores y
pasiones, Olvidos y
decepciones. Sin refugio,
sin consuelo, sin lugar, sin
ternura, la soledad… el llanto.
El presente se
me impone con u logro,
un lugar en el
mundo, familia,
amigos, sueños, afectos,
encuentros y refugios. Ladrillo tras
ladrillo, construí un
poco de luz, aunque, u a
húmeda sombra Siempre ronde
por ahí-
Imposible
¿Cómo romper la
máscara de tu alma? ¿Cómo devorar
la escena donde muere tu risa?
¿Cómo ser un
salteador de tus oscuros caminos?
¿Cómo quebrar
tu llanto con udisparo de ilusión?
Cómo ser tu
rescate,
tu arte,
tu parte.
¿Cómo dar vida
a tu figura cálida? ¡¿Cómo?! Si mis pasos
son de invierno, Y mis manos…
tímidas, Refugian el
otoño.
Certeza
Quién con sólo
extender sus dedos, le basta parra sonreír; quiéna su lado tiene amor y no toma de su copa, quién tiene
refugio y no lo agradece; quién tiene
pies y no corre, quién de su
boca sólo esboza palabras y nunca besa. Quién siempre
aplaude y nunca abraza, quién sólo mira
y nunca siente, quién se cubre
y no recuerda; quién se
detiene y nunca salta, quién espera y
no busca, quién retiene y
no lanza sus lágrimas; quién con fosas
y murallas se defiende, quién exhiben
sus puños al consuelo. Quién no logra
serenar su tortuosa alma. No existe duda: la clemencia nos grita por esas
grietas que algunos
llaman miradas. Poemas del libro:
Golpe a los sentidos de Rodolfo César Marega Convergencias ¡En el cenit
del día, el solo instante De perfección
astral, raro suceso Que en el
minuto, de dolor ileso, Ha transitado
hasta el amor triunfante!
No importa si
la vida por delante
Nos depara un
pesar de mundo avieso; Hemos logrado
culminar un beso Deteniendo el
andar del tiempo errante.
Todo converge a
esta total entrega
Con éxtasis
total de algo que llega Hasta la cumbre
del perfecto amor.
¡Hemos llegado
aquí! Claro evidencio
En tu mirada
hermana del silencio La misma albura
de un cerezo en flor.-
Ella es así
En ocasiones
serena, las más con
urgente prisa, tras la luz de
su sonrisa hay como un
deje de pena.
Permanentemente
buena
aunque se
muestre insumisa, tiene arrebatos
de brisa y ternuras de
azucena.
Siempre una
esperanza estrena
pero a veces,
indecisa, se agita de
dudas llena.
Y en sus ojos
se divisa
un mirar de
gracia plena que en
esmeralda se irisa.- Autor deambos poemas: Julio
J. Villaverde (extraído del libro El Cántaro de dicho autor).
Amor Juvenil
Temblando en
las hojas volaban palabras que mi corazón
dictó para ti, las arrastró el
viento que suave y curioso escribió el
idilio de un otoño gris.
El sol perezoso
reflejó en tus ojos
Luces que no
pude atrapar y al fin, Flotando en la
brisa quedó solo un poco De amor en un
beso que ardiente te di.
Prendado n
miradas viajaba el deseo
Secreto y
prohibido de loca pasión Viajero del
tiempo, fue tan solo eso Amor de tan
joven, otro corazón. Sergio Daniel Coria.
Del poemario Trenquelauquenche año 2013.
Alumnos de nuestra Institución participaron
del evento del CEF Nº 18, en el torneo de hándbol para los niveles secundaria
Básica y Superior. Participaron categorías menores nacidos en los años (99-00),
categorías cadetes (97-98) y categorías juveniles (95-96).
El día 12 de junio participaron en
categorías menores femenino, cadetes y juveniles, alumnas del ciclo superior de
los 4tos, 5tos y 6tos años de construcción y Electromecánica, jugaron tres
partidos contra el Instituto Di Gerónimo, la Media Nº 3 y la final con el Di Gerónimo,
ganando los dos primeros partidos y perdiendo la final.
También el día 13 de junio jugaron
los varones del ciclo básico, teniendo muy buena participación y triunfos el grupo de los cadetes. En el ciclo superior participaron los alumnos (4tos, 5tos y 6tos años de las modalidades
Construcción y Electromecánica). Tuvieron una destacada participación!. Felicitamos a todos los profesores de Educación Física, a todas las alumnas y alumnos que siempre están dispuestas a participar y representar la escuela!!.
Nuestras alumnas del ciclo superior, junto a
su profesor Panelo Martín de las (modalidades Construcción
y Electromecánica que participaron en el torneo de Hándbol).
“Es en el juego y sólo en
el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y
de usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se
descubre a sí mismo”.
Donald Woods Winnicott.
“En el juego es muy
importante saber perder, pero es mucho más importante saber hacer perder a los
otros”.
Noel Clarasó.
"el deporte tiene el poder de
transformar el mundo. Tiene el poder de inspirar, de unir a la gente como pocas
otras cosas…” dijo nelsón Mandela, líder sudafricano.
Manuel Belgrano nació en Buenos
Aires el 3 de junio de 1770. El joven Belgrano estudió en el Colegio de San
Carlos y luego en la Universidades de Salamanca y Valladolid (España). En 1793
Belgrano se recibió de abogado y en 1794, ya en Buenos Aires, asumió a los 23
años como primer secretario del Consulado. Desde allí se propuso fomentar la
educación y capacitar a la gente para que aprendiera oficios y pudiera
aplicarlos en beneficio del país.
Creó escuelas de Dibujo, de Matemáticas y
Náutica. En 1806 durante las invasiones inglesas, se incorporó a las milicias
criollas para defender la ciudad. A partir de entonces, compartirá su pasión
por la política y la economía con una carrera militar que no lo entusiasmaba
demasiado.
Pensaba que podía ser más útil aplicando sus amplios conocimientos
económicos y políticos. Cumplió un rol protagónico en la Revolución de Mayo y
fue nombrado vocal. Se le encomendó la expedición al Paraguay. En su transcurso
creó la bandera el 27 de febrero de 1812. En el Norte encabezó el heroico éxodo
del pueblo jujeño y logró las grandes victorias de Tucumán (24-9-1812) y Salta
(20-2-1813). Luego vendrán las derrotas de Vilcapugio (1-10-1813) y Ayohuma
(14-11-1813) y su retiro del Ejército del Norte. En 1816 participará
activamente en el Congreso de Tucumán.
Como premio por los triunfos de
Tucumán y Salta, la Asamblea del Año XIII le otorgó a Belgrano 40.000 pesos
oro. Don Manuel lo destinará a la construcción de cuatro escuelas públicas
ubicadas en Tarija, Jujuy, Tucumán y Santiago del Estero. Belgrano redactó
además un moderno reglamento para estas escuelas que decía, por ejemplo, en su
artículo primero que el maestro de escuela debe ser bien remunerado por ser su
tarea de las más importantes de las que se puedan ejercer. Pero lamentablemente,
el dinero donado por Belgrano fue destinado por el Triunvirato y los gobiernos
sucesivos a otras cosas y las escuelas nunca se construyeron.
Belgrano murió en la pobreza total
el 20 de junio de 1820 en una Buenos Aires asolada por la guerra civil que
llegó a tener ese día tres gobernadores distintos. Sólo un diario, El
Despertador Teofilantrópico se ocupó de la muerte de Belgrano. Para los demás
no fue noticia.
20 de Junio de 2013 Día de
la Bandera Argentina
Propuesta y Juramento de
la Bandera
13 de febrero de 1812
Manuel Belgrano propuso al Gobierno
la creación de una "escarapela nacional", en vista de que los cuerpos
del Ejército usaban distintivos diversos.
18 de febrero de 1812
El Triunvirato aprobó el uso de la
escarapela blanca y celeste, decretando: "Sea la escarapela nacional de
las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul
celeste..."
27 de febrero de 1812
Entusiasmado con la aprobación de la
escarapela, M. Belgrano diseñó una bandera con los mismos colores,
enarbolándola por primera vez en Rosario, a orillas del río Paraná. Allí, en
las baterías "Libertad" e "Independencia" la hizo jurar a
sus soldados. Luego, mandó una carta al Gobierno comunicando el hecho. Este
mismo día, el Triunvirato le ordenó hacerse cargo del Ejército del Norte,
desmoralizado después de la derrota de Huaqui.
3 de marzo de 1812
El Triunvirato contestó la carta de
Belgrano, ordenándole que disimulara y ocultara la nueva bandera y que, en su
lugar, pusiese la que se usaba entonces en la Capital. La orden se debió a la
preocupación por la política con el exterior. Pero, cuando la orden salía de
Buenos Aires, M. Belgrano ya marchaba hacia el norte y, por esta razón, no se
enteró del rotundo rechazo del Gobierno a la nueva bandera.
25 de mayo de 1812
Al frente del Ejército del Norte, el
entonces General en jefe M. Belgrano movilizó sus tropas hacia Humahuaca. En
San Salvador de Jujuy, enarboló al ejército de su mando la bandera en los
balcones del Ayuntamiento, en vez del estandarte real de costumbre que presidía
las festividades públicas. Allí, la bandera argentina fue bendecida por primera
vez.
27 de junio de 1812
El Triunvirato ordenó nuevamente a
M. Belgrano que guardara la bandera y le recriminó su desobediencia.
18 de julio de 1812 El General contestó que así lo
haría, diciendo a los soldados que se guardaría la enseña para el día de una
gran victoria.
¿Desde cuándo está
autorizado el uso de la bandera? La bandera creada por
Belgrano se aprobó finalmente en la Asamblea del año 1813 como Bandera Oficial
junto al escudo y la escarapela como símbolos patrios. En 1816, el Congreso de
Tucumán decidió reivindicar a Belgrano y su actuación patriótica y ratificó la
bandera “celeste y blanca que se ha usado hasta el presente y se usará en lo
sucesivo”. ¿De qué color es la Bandera? La Bandera Nacional es
celeste y blanca. Sin embargo, no todo el tiempo se mantuvo del mismo color.
Durante la época de Rosas, sus partidarios se identificaban con el color rojo,
mientras que sus opositores, los unitarios, se distinguían con el color
celeste. Para que no hubiera confusión, Rosas mandó oscurecer la bandera, que
pasó a ser azul, blanca y azul, con cuatro gorros frigios, uno en cada ángulo.
Cuando Rosas fue derrotado, en 1852, la Bandera volvió a ser celeste y blanca.
Y aunque, parezca mentira, todavía se sigue discutiendo si debía ser azul y
blanca o celeste y blanca. La bandera ¿tiene o no
tiene sol? Durante mucho tiempo el
sol en el centro de la bandera se usaba para la llamada “bandera de guerra”. En
1944, el presidente E.J. Farrel estableció por decreto que “la bandera oficial
d ela Nación es la bandera con sol”,pero quedó reservada para los actos
oficiales. El sol era le mismo que figuraba en la moneda de ocho escudos de
entonces y la de un peso de hoy: un centro dorado con 32 rayos flamígeros y rectos
colocados alternativamente.
Finalmente, durante la presidencia de Raúl Alfonsín, en 1985, se
autorizó a todos los argentinos a usar la bandera con el sol en el centro.
Las fábulas son cortas y breves narraciones literarias, normalmente en
verso, que terminan siempre con un mensaje de enseñanza o moraleja de carácter
instructivo, cuyos personajes casi siempre son animales u objetos ficticios.
Una buena vía para entretener y a la vez educar a los niños.
Las fábulas ya eran
cultivadas hace dos mil años, en Mesopotamia. Unas tablas de arcilla cuentan
brevemente historias de zorros astutos, perros desgraciados y elefantes
presuntuosos.
En la antigua Grecia, la
primera fábula es conocida como la del ruiseñor. La contó Hesíodo, en el siglo
VIII a.C, y desde entonces cientos de historias nos han transmitido enseñanzas
en forma de moralejas.
Fábulas de Leonardo Da Vinci
La red:
También aquel día
la red salió llena de peces. Carpas, barbos, lampreas, tencas, albures,
anguilas y tantos otros terminaron en el cesto del pescador.
Debajo, dentro del agua del río, los
supervivientes, asombrados y aterrados, no se atrevían a moverse. Familias
enteras ya estaban depositadas en el mercado, bancos enteros habían caído en
las redes y terminado en la sartén. ¿Qué harían?
Algunas jóvenes
brecas de río se reunieron detrás de unas piedras y decidieron rebelarse.
- Es cuestión de
vida o muerte - dijeron -. Esta red que cada día desciende al agua y siempre en
lugar distinto, para aprisionarnos y arrancarnos de nuestro elemento,
despoblará el río exterminándonos a todos.Y nuestros hijos tiene derecho a vivir y nosotros debemos hacer lo que
sea para salvarlos de esta tragedia.
-¿Y qué cosa se
puede hacer? - pregunto una tenca que había seguido a los conjurados.
-Destruir la red -
contestaron juntas las jóvenes brecas.
La valiente
decisión, confiada a las inquietas anguilas, corrió rápidamente a lo largo del
río, invitando a todos los peces a reunirse la mañana siguiente en un remanso
protegido por grandes sauces.
Al día siguiente,
millares de peces, de todos los tamaños y todas las edades, se dieron cita para
declarar la guerra a la red.
La dirección de la
operación fue confiada a una vieja y astuta carpa, que ya había conseguido
librarse dos veces de la prisión despedazando con los dientes las mallas de la
red.
-Estad bien
atentos- dijo la carpa -, la red es tan larga como el ancho del río y cada
malla, en el lado de abajo, tiene un plomo que la retiene en el fondo.
Divididos en dos grupos:un grupo
levantará los plomos, trayéndolos a la superficie; el otro grupo sujetará
firmemente la red por la parte superior.Las lampreas cortarán con los dientes las cuerdas que mantienen tensa la
red entre las orillas. Que las anguilas vayan inmediatamente de reconocimiento
para indagar el sitio donde han lanzado la red.
Partieron las
anguilas. Los peces, reunidos en grupos, se colocaron se colocaron a lo largo
de la orilla. Las brecas empujabana los
más tímidos, recordándoles el triste fin de muchos compañeros, y les exhortaban
a no tener miedo si quedaban prendidos en la red porque ningún hombre podría ya
sacarla de la orilla.
Las anguilas exploradoras volvieron. La red
estaba hundida y se encontraba a una milla de distancia.
Entonces, todos los peces, como una inmensa
flota, se pusieron a navegar detrás de la vieja carpa.
-Atención- dijo la
carpa-, la corriente podría arrastrarnos a la red: aguantad, maniobrando bien.
Y la red, gris,
siniestra, apareció...
Los peces, presos
de imprevisto furor, comenzaron el ataque.
La red fue alzada
del fondo, las cuerdas que la sujetaban fueron rotas, las mallas destrozadas;
pero los peces, furiosos, no soltaron la presa. Cada uno con su pedazo de red
en la boca, agitando las aletas y la cola, tiraron en todos los sentidos, para
destrozar y romper la red, encontrando así, en el agua que parecía hervir, la
libertad perdida.
No hay pueblos sojuzgados y temerosos,
sino pueblos sin objetivos, ni esperanza, ni
líderes a quienes seguir.
La llama
Desde hacía más de
un mes, en el horno de la vidriería donde hacían las botellas y los vasos, las
llamas chisporroteaban. Un día vieron una vela, sobre un hermoso candelabro
brillante, que se acercaba hacia ellas. Pronto, con gran ansiedad, se
esforzaron por acercarse a aquella dulce llamita.
Una especialmente,
escabulléndose del tizón que la alimentaba, volvió la espalda al horno y
pasando por una rendija se lanzó sobre la vela, devorándola ávidamente.
Pero al hacerlo, la
voraz llama consumió pronto hasta su fin a la pobre vela; y de ahí que, no
queriendo morir con ella, tratara de volver al horno de donde había huido.
Pero no consiguió
librarse de la blandura de la cera, y en vano pidió ayuda a las otras llamas.
Llorando y gritando
se transformó en fastidioso humo, dejando a sus hermanas en los esplendores de
una vida larga y bella.
El afán de
superación, cuando no radica en razones ilusorias, es digno de alabanza; pero
la reflexión previa y la seguridad de recuperar, en caso necesario, la posición
que antes se ocupaba, son precauciones siempre aconsejables.
La araña en el ojo de la cerradura Una araña, después
de haber explorado toda la casa, por dentro y por fuera, pensó meterse en el
ojo de la cerradura.
¡Qué refugio ideal!
¿Quién podría descubrirla jamás, allí dentro! Ella, en cambio, asomándose al
borde de la cerradura, podría mirar a todas partes sin riesgo alguno.
- Allí - decía para
sí, observando el umbral de piedra - tenderé una red para las moscas; más allá
- añadía, mirando el escalón - tenderé otra para los gusanos; aquí cerca, en el
marco de la puerta, armaré una trampa pequeña para los mosquitos.
La araña se
regocijaba. El ojo de la cerradura le daba una seguridad nueva, extraordinaria;
tan oscuro, estrecho, como un estuche de hierro, le parecía más inaccesible que
una fortaleza, más seguro que cualquier armadura.
Mientras se
deleitaba con estos pensamientos, le llegó al oído un rumor de pasos; prudente,
se retiró entonces al fondo del refugio.
Alguien estaba a
punto de entrar en casa. Una llave tintineó, enfiló el ojo de la cerradura, y
la aplastó.
La fábula nos hace
reflexionar en las cortas luces de quienes aceptan las cosas por lo que
superficialmente representan, sin indagar más profundamente su esencia y significado.
El establecimiento fue el
primero en el orden secundario que se implantó en el distrito de Trenque
Lauquen (ubicado en el oeste de la Provincia de Buenos Aires, República
Argentina).
Dicho
establecimiento entró en funcionamiento el 18 de junio, el edificio estaba
ubicado en la calle San Martín esquina Juan José Paso, propiedad de la
Municipalidad de Trenque Lauquen. Su primer director fue el sr. Andrés Nicolás
Beraldo. Lo acompañaron en sus inicios Sres José Roggin, Alberto Franchi, Pedro
Aliendre, Eduardo Bolagna, Italo Tessandori, Carlos Astesiano, Luis Anglais,
José María Moltein y Jaime Glattstein.
La denominación inicial fue Escuela de
Artes y Oficios de la Nación y la extensión de sus cursos se limitaba a 3 años,
al cabo de los cuales los jóvenes egresaban con un título que los habilitaba para
tareas especializadas.
Los años transcurrieron y la escuela
fue creciendo. Desde 1943 el ciclo se proyectó a seis años y el nombre cambió
por Escuela Técnica de Oficios, para llamarse luego desde 1948 a 1961 Escuela
Industrial de la Nación. A partir de allí se cambió por Escuela Nacional de
Educación Técnica N° 1, más tarde pasó a llamarse Escuela de Educación Técnica
N° 1 (Campañas al Desierto) ycon la
reforma del polimodal pasó adenominarse
E.E.S.T. N° 1 .
Tradicionalmente era un establecimiento
de matrícula exclusivamente masculina, desde 1969 se incorpora a las aulas la
presencia femenina, siendo en la actualidad un establecimiento de matrícula
mixta.
Para propender a la acelerada formación
de personal especializado elConsejo
Nacional de Educación Técnica, crea algunos Cursos Nocturnos para la formación
de operarios, durando estos entre dos y cuatro años,y comprendían los más
diversos oficios.
Nuestra escuela tomó para
desarrollar los cursos de: “Constructores de Obras”, “Armadores y Reparadores
de Radio y T.V.”, “Instaladores Electricistas”, y “Dibujantes Técnicos” entre
otros.
Los alumnos egresados con el ciclo de
seis años, alcanzaban el título de Técnico Mecánico y Maestro Mayor de Obras,
de las especialidades Mecánica y Construcciones respectivamente, con validez
nacional.
El establecimiento tuvo frente a su accionar
otros directores: Firmo Bercetche, Héctor Nicolás bacigaluppi, Tomás Joaquín
Aristegui, Tilmo C. Turchi. Rubens R. Marchesi, Alberto A. Franchi, Milagros I. Díaz y
actualmente Luis Conesa.
Desde el 1/10 /92 dirigió el
establecimiento la Sra. Arquitecta Milagros Inés Díaz a quien le toca
efectuarel traslado 4 de octubre de
1999, al nuevo edificio en la Calle Carmen Granada.Durante su gestión se puso en práctica el
proyecto tecnológico de articulación para el inicio del tercer ciclo de la
educación general básica. Se implementa la residencia estudiantil que en estos
momentos cuenta con 40 alumnos, la misma posee todos los servicios e Internet.
Y se viene trabajando muy firme con los centros de estudiantes. Por último se
llevan a cabo exposiciones de trabajos realizado en los talleres. Se tienen pasantías para los alumnos de 6to año. En septiembre
de 2009 ingresa como director Conesa, Luis, y un tiempo más tarde lo hace como
vicedirectora Persani, Adriana. La escuela cuenta en el turno mañana
con 8 secciones de la SB y los talleres del ciclo superior y dicho ciclo cuenta
con 6 secciones a la tardey los
talleres del ciclo básico.
En estos último años han participado los
alumnos de eventos como: las olimpiadas de biología los primeros, segundos y
ahora terceros años del ciclo básico. También participan de torneos deportivos,
ambos ciclos. Toda la escuela tiene una muestra en larural con su stand. Se realizaron viajes a la
Ciudad de Buenos Aires, Tecnópolis y de capacitación según la modalidad construcción
ymecánica, en el ciclo superior.
Y a partir de 2013 la escuela incorpora
el séptimo año en las especialidades “Construcción y Electromecánica” con:
módulos de Formación Científica Tecnológica, Formación Técnica Específica, y
Prácticas Profesionalizantes.
Imágenes de nuestros alumnos en diferentes actividades:
Este día sirve para concienciar sobre la
necesidad de disponer de sangre y productos sanguíneos seguros y para agradecer
a quienes donan sangre de forma voluntaria y no remunerada. El tema del Día Mundial del Donante
de Sangre 2013 es: Regala vida, dona sangre.
La transfusión de sangre y productos sanguíneos contribuye a salvar millones de
vidas cada año. Permite aumentar la esperanza y la calidad de vida de pacientes
con trastornos potencialmente mortales, así como llevar a cabo complejos
procedimientos médicos y quirúrgicos.
También desempeña un papel esencial en la
atención materna y perinatal ya que permite salvar vidas. El objetivo de la Organización
Mundial de la Salud es que todos los países obtengan sus suministros de sangre
de donantes voluntarios no remunerados. Fuente: OMS
Cultura de la donación:
Al
donar se realizan exámenes médicos para garantizar la seguridad y disminuir el
riego de transmitir infecciones.
De
acuerdo a la Secretaría de Salud federal, los datos que se obtienen de los
exámenes son: Presión
arterial, detección de anemia y otras alteraciones de las células de la sangre,
detección de grupo sanguíneo, detección del virus de VIH (sida), detección de
hepatitis B y C, detección de Sífilis así como de tripanosomiasis. En
caso de que se llegara a detectar cualquier alteración importante se le
comunicará de manera inmediata y confidencial para iniciar el tratamiento
necesario. Contrario
a lo que se llegue a pensar, el donar sangre periódicamente disminuye el riesgo
de padecer enfermedades cardiovasculares, se regenera y “fabrica” sangre nueva,
asimismo, trae consigo una serie de satisfacciones personales como el hecho de
llegar a salvar hasta tres vidas con los 450 mililitros de sangre que se donan. ¿Vas a donar vida? 1.
El donante debe tener un ayuno mínimo de seis horas, tener entre 18 y 65 años
de edad y un peso corporal mínimo de 55 kilogramos, así mismo, sugirió que esté
descansado.
2.
El donar sangre periódicamente disminuye el riesgo de padecer enfermedades
cardiovasculares, además de que se regenera y “fabrica” sangre nueva.