Jornada Educar en igualdad, prevención y erradicación de la violencia de género Propuesta pedagógica: “Los varones también somos parte del cambio”

 

Durante esta semana los docentes deberán reflexionar con los estudiantes sobre las masculinidades. El objetivo es que los estudiantes durante esta semana elaboren mensajes escritos o dibujos respondiendo a los ejes temáticos, se irán recopilando y armando carteleras, el viernes se realizará un cierre charlando con los estudiantes, que pasaran por biblioteca para ver libros referidos al tema y lo trabajado por diferentes grupos, para reflexionar sobre todo lo creado y dialogar sobre la propuesta: 

Ejes temáticos:

Masculinidades, cuerpo y salud

Abordajes posibles: los cuidados del cuerpo, la salud sexual y reproductiva, los métodos de prevención, los controles médicos, los hábitos saludables, las prácticas deportivas.

Reflexión: ¿Qué mandatos se asocian al cuerpo masculino? ¿Cómo influyen en la salud y el bienestar? ¿Qué lugar ocupan el cuidado y la prevención?

Masculinidades y afectividad

Abordajes posibles: las emociones, el amor, los vínculos sexo-afectivos, el consentimiento, la amistad, el respeto y la comunicación.

Reflexión: ¿Cómo aprendemos a vincularnos? ¿Qué emociones nos permitimos expresar? ¿Qué significa cuidar y de qué maneras lo hacemos? ¿Cómo se expresa el afecto entre varones? ¿Cómo se resuelven los conflictos?

Masculinidades y equidad de género

Abordajes posibles: las tareas de cuidado y del hogar, la equidad en las responsabilidades, uso de los espacios comunes, la circulación de la palabra y la escucha en los espacios compartidos.

Reflexión: ¿Cómo se distribuyen las tareas en la escuela, la casa y la comunidad? ¿Qué podemos hacer para generar relaciones más igualitarias? ¿Cómo intervenimos ante una situación de violencia por motivos de género? ¿En qué momentos nos interpelan las desigualdades de género?

Masculinidades diversas

Abordajes posibles: las distintas formas de ser varón, las identidades y expresiones de género, la discriminación, la inclusión y el respeto por la diversidad.

Reflexión: ¿Qué prejuicios existen sobre “cómo debe ser” un varón? ¿Intervenimos ante situaciones de discriminación? ¿Cómo? ¿Qué lugar tienen las masculinidades no hegemónicas en la escuela y en la sociedad?

Masculinidades y derechos

Abordajes posibles: derechos y privilegios, la equidad, el acceso a la justicia, la participación ciudadana y la responsabilidad social.

Reflexión: ¿Qué derechos ejercemos cotidianamente? ¿Existen privilegios por ser varones? ¿Cómo pueden transformar la realidad las masculinidades desde su lugar?

Masculinidades, medios y entornos digitales

Abordajes posibles: análisis de cómo los medios de comunicación, las redes sociales, los videojuegos, la música, el cine, la publicidad y los entornos digitales construyen y difunden representaciones de los varones y de la masculinidad. Reflexión sobre nuevas formas de interacción digital, discursos de odio, violencia simbólica y oportunidades para comunicar masculinidades más diversas e igualitarias.

Reflexión: ¿Cómo representan los medios a los varones y qué modelos se repiten? ¿Qué mensajes circulan en redes sociales, series, publicidades o memes sobre “ser varón”? ¿Cómo influyen esas representaciones en los comportamientos y vínculos de las y los jóvenes? ¿De qué manera podemos usar los entornos digitales para promover mensajes positivos, igualitarios y no violentos?.