En el documento General N° 4: Decreto
2299/11 Reglamento General para Instituciones Educativas
Versión on
line: http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/reglamento_general/reglamento_general.pdf
Versión off line (por si hay problemas con el
link):
https://docs.google.com/file/d/0B_RyJOMYGxERX3pCU1dYUFJCTU0/edit?usp=sharing
En este nuevo reglamento se hace mención explícita al rol del bibliotecario
escolar y al de la biblioteca escolar. Muy interesante conocer las viejas y
nuevas demandas de nuestro cargo.
Capítulo 1.
Apartado
1.2.2 Bibliotecario
Artículos 76 al
80.
Capítulo 2.
Apartado 2.2.16
Biblioteca
Artículos 170 al
174
Bibliotecario
Artículo 76°.
Es el personal docente de base de la Institución educativa que tiene a su cargo
en la organización técnico pedagógica del material bibliográfico, cartográfico,
informático, cualquiera sea el tipo de soporte, con que cuente la Institución y
que coparticipa con su tarea en el desarrollo del diseño curricular en contacto
directo con los alumnos.
Artículo 77°.
Su marco general de trabajo es el establecido por los artículos 36 y 37; sus
tareas las establecidas por los artículos 38 al 41 de este Reglamento y las que
se instituyen para las Bibliotecas en el presente Reglamento.
Artículo 78°.
Además le corresponde las siguientes tareas.
1. La
elaboración e implementación articulada del Plan Institucional de Biblioteca,
en el marco del Proyecto Institucional, privilegiando desde su competencia la
tarea pedagógica de propiciar la formación de lectores autónomos.
2. Cumplir y
hacer cumplir las previsiones del Plan de Prevención del Riesgo.
3. Ejecutar
las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones de
naturaleza administrativa (incluida la confección y actualización del
inventario de biblioteca), socioeducativa y comunitaria de este Reglamento y
del Proyecto Institucional.
4. Hacerse
cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad.
Pedagógica.
5. Cumplir las
tareas que se le asignen en el marco del Proyecto Institucional y en tanto guarden
relación con la naturaleza y competencia de su cargo y se funden en razones de promoción
de derechos de los alumnos.
Artículo 79°.
La implementación del Plan de Biblioteca será coordinada con los Maestros y/o Profesores.
Esta coordinación podrá incluir la concurrencia de alumnos a contra-turno al
Establecimiento, circunstancia que implica que la Institución adopte las
acciones para asegurar el cuidado integral del que concurra.
Artículo
80°. El Plan de Biblioteca incluirá, entre otros, los siguientes aspectos
técnico-pedagógicos:
1. Asignar el
tiempo semanal dedicado a las actividades propias de la Biblioteca en orden a
la catalogación, selección, clasificación, conservación y confección de
registro de materiales y demás cuestiones específicas.
2. Promover
las acciones para fomentar los hábitos de lectura y estudio por parte de los alumnos.
3. Desarrollar
estrategias que contribuyan a la mayor autonomía de éstos en el acceso y el manejo
de la información en cualquier soporte, formato o medio; teniendo en cuenta las
formas de comunicación presentes en su comunidad y otras.
4. Coordinar,
cuando el Proyecto Institucional así lo requiera, la organización de las
Bibliotecas áulicas.
5. Proveer la
información para orientar y facilitar la tarea del docente en todas las
disciplinas.
6. Dotar de
material adecuado para atender los requerimientos de alumnos y docentes.
7. Administrar
y coordinar, en caso de no existir el cargo de Encargado de Medios de Apoyo Técnico
Pedagógico, el uso de los equipos multimedios como: grabador, retroproyector, tv,
video, etc.
8. Organizar
un servicio de préstamo a domicilio.
9. Concretar
espacios de lectura en la Institución Educativa.
10. Organizar
servicios de referencia y de extensión bibliotecarias en función de las
necesidades de usuarios y de la comunidad.
11. Contribuir
a la construcción del catálogo escolar distrital.
12. Establecer
relaciones de cooperación con otros tipos de bibliotecas.
13. Articular
las acciones y facilitar el material en relación con el Plan de Continuidad
Pedagógico.
14. Prever las
acciones necesarias para la articulación interinstitucional con otros
establecimientos, para su utilización por los alumnos de los mismos.
Funciones del bibliotecario escolar:
El nuevo concepto de biblioteca escolar supone una ampliación de las
funciones del responsable: es el encargado de recopilar y tratar la
documentación y de gestionar los recursos; además, debe comunicar y hacer
circular informaciones tanto administrativas como pedagógicas y culturales.
Cumple, además, una importante función pedagógica pues, en colaboración con
los otros docentes del centro, ha de ofrecer a los alumnos nuevas oportunidades
de aprendizaje en lo que se refiere al uso plural de las fuentes de información
y al acceso a la lectura como forma de entretenimiento y medio de enriquecimiento
personal.
Ejerce, finalmente, una importante labor para establecer cauces de
comunicación entre la biblioteca escolar, por un lado, y centros documentales
externos y otras instituciones del entorno social y cultural del centro, por
otro.
Las Órdenes de 29 de junio de 1994 por las que se aprueban las
instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las escuelas
de Educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria (B.O.E. 6-7-94) y
de los institutos de Educación Secundaria (B.O.E. 5-7-94) supusieron un paso
adelante en la definición de la figura del responsable de la biblioteca. En
ellas se detallan las funciones que debería desarrollar:
Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los
recursos documentales y de la biblioteca del centro.
Difundir, entre los maestros y los alumnos, materiales didácticos e
información administrativa, pedagógica y cultural.
Colaborar en la planificación y el desarrollo del trabajo escolar,
favoreciendo la utilización de diferentes recursos documentales.
Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitándoles el acceso
a diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización.
Colaborar en la promoción de la lectura como medio de información,
entretenimiento y ocio.
Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.
En la obra Quel profil professionnel pour les documentalistes des CDI des
établissements scolaires du second degré?, que recoge las conclusiones del
Seminario organizado en París, durante el 9 y 10 de noviembre de 1990, por la
Federación Nacional de Documentalistas-Bibliotecarios de la Educación Nacional
(FADBEN), Françoise Chapron y Michel Treut profundizan en la descripción de las
funciones del bibliotecario escolar.
A continuación ofrecemos una adaptación de sus conclusiones, tomada de La
biblioteca escolar en el contexto de la Reforma Educativa. Las funciones del
bibliotecario escolar son las siguientes:
Analizar la situación y las necesidades de su centro:
El responsable debe conocer la estructura y el funcionamiento de su centro,
así como la situación de la biblioteca; en base a este análisis, debe
establecer un plan de trabajo para la biblioteca que debe estar plenamente
integrado en los Proyectos Educativo y Curricular.
Recoger y tratar la documentación:
El responsable de la biblioteca se encarga de la recogida de información y
documentación que responda a las necesidades de su centro. Participa en la
selección y adquisición de los materiales didácticos, informativos y de
esparcimiento necesarios para el desarrollo de los programas escolares, en
coordinación con el personal docente y con el alumnado. Realiza o completa el
tratamiento técnico de los materiales y pone a disposición de los usuarios los
fondos de la biblioteca.
Gestionar los
recursos:
El responsable de la biblioteca determina y organiza la utilización de los
fondos documentales, de los espacios y tiempos, de los recursos económicos y,
en su caso, humanos.
Comunicar y hacer circular la información:
El responsable de la biblioteca escolar debe facilitar la difusión de todo
tipo de información administrativa, pedagógica y cultural.
Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje:
El responsable de la biblioteca colabora con los demás profesores en la
planificación y desarrollo del currículo, en un proceso de enseñanza y
aprendizaje basado en una pluralidad de recursos educativos. Sugiere las
orientaciones y usos posibles, difunde el conocimiento y favorece la
utilización de todos los materiales didácticos disponibles. En colaboración con
el resto de los profesores, favorece la autonomía y responsabilidad en el
aprendizaje de los alumnos. Su aportación puede resultar especialmente
apropiada para abordar cuestiones interdisciplinares y reforzar los temas
transversales. Igualmente, puede colaborar con los demás profesores organizando
actividades especialmente dirigidas a los alumnos con dificultades de
aprendizaje, ofreciéndoles una ayuda individualizada.
Participar en la
capacitación de los alumnos en el uso de fuentes de información:
El responsable de la biblioteca organiza, junto con los miembros del equipo
docente, actividades relacionadas con el uso de información con un enfoque disciplinar
o interdisciplinar.
Ayuda a identificar, localizar y seleccionar los documentos pertinentes en
función de los objetivos de la investigación. Inicia a los alumnos en el
conocimiento e interpretación de los diferentes tipos de documentos según su
naturaleza, soporte, grado de elaboración, nivel, etc... Junto con los demás
profesores, debe promover la reelaboración de la información recuperada,
favoreciendo un análisis crítico de la misma.
Promocionar la lectura como medio de entretenimiento y de ocio:
La biblioteca escolar no debe ser sólo un instrumento de trabajo e
información, sino también un espacio que favorezca el acercamiento del alumnado
a la lectura como medio de entretenimiento.
En este sentido, el responsable de la biblioteca debe colaborar al
desarrollo y afianzamiento de los hábitos de lectura, asegurar la presencia de
obras de esparcimiento en el fondo documental, y aconsejar y guiar a los
alumnos en la elección de sus lecturas, compensando las posibles desigualdades
de origen en cuanto al acceso a los libros.
Desde una perspectiva más amplia, la biblioteca escolar debe fomentar
actividades de lectura de imágenes y análisis crítico de documentos
audiovisuales a fin de conseguir una "alfabetización" de los alumnos
y alumnas en este tipo de lenguajes.
Relacionarse con
el exterior:
El responsable de la biblioteca debe establecer y mantener una relación de
colaboración o cooperación con otros centros documentales (centros de
documentación, Centros de Profesores y de Recursos, bibliotecas de otros
centros, bibliotecas públicas etc), que favorezca el intercambio de
informaciones y el trabajo en común (servicios de catalogación centralizada o
compartida, préstamo interbibliotecario, etc).
Además, debe relacionarse con el entorno social favoreciendo la apertura
del centro al exterior. Esto supone colaborar con bibliotecas de la localidad,
asociaciones culturales e instituciones públicas y privadas, para organizar
actividades en común y procurarse informaciones y documentos que interesen a la
comunidad educativa.
En la revisión realizada en 1995 por Jesús Miranda y Ana Pilar Palomero de
La dinamización de la biblioteca escolar, describen con precisión las tareas
que debe realizar el bibliotecario escolar:
Tareas técnico
organizativas:
Registrar, catalogar y clasificar todos los fondos que lleguen a la
biblioteca.
Mantener los catálogos de autores, títulos y materias en perfecto estado de
utilización, o en su caso, el catálogo informatizado actualizado.
Mantener los fondos debidamente ordenados en las estanterías.
Mantener actualizado el fichero de préstamos, que permita, cuando se estime
conveniente, estudiar el tipo de lecturas de un determinado grupo de alumnos,
su frecuencia,...
Establecer un horario de utilización de la biblioteca mediante el que
puedan acceder a su uso, acompañados de su profesor, todos los grupos de
alumnos el máximo número de ocasiones posible, desarrollándose tanto tareas de
consulta y estudio como de animación a la lectura y préstamo.
Confeccionar y aplicar un horario de consulta en sala, dirigido tanto a
alumnos individualmente como en grupos, con presencia y disposición del
bibliotecario.
Establecer mecanismos ágiles de préstamo individual a los alumnos y al
resto de los usuarios.
Posibilitar el préstamo de lotes a las diferentes aulas.
Mantener al día el "Tablero de novedades" y otras fórmulas que
permitan dar a conocer a profesores y alumnos las últimas adquisiciones o
bloques de libros previamente seleccionados.
Tareas
pedagógicas:
Conseguir que la biblioteca forme parte de la vida del centro, estimulando
que los profesores decidan utilizarla como una herramienta fundamental en su
trabajo y desarrollando con ellos actividades concretas sobre distintos
aspectos del currículum.
Elaborar y dar a conocer al claustro de profesores el plan de trabajo que
hay que desarrollar desde la biblioteca, incluyéndolo además en el Plan Anual.
Informar a los profesores del sistema de organización de los fondos, para
hacer posible que posteriormente cada profesor pueda trabajar con sus alumnos
sin la necesidad de la presencia del profesor bibliotecario.
Elaborar una "Guía de uso" de la biblioteca, dirigida a todos los
posibles usuarios.
Desarrollar, junto al resto del profesorado, un Plan de Formación de
Usuarios.
Mantenerse al día en el conocimiento de las novedades que se vayan
publicando sobre libros y otros documentos utilizables desde la biblioteca
escolar, por medio de revistas monográficas y profesionales, publicaciones y
catálogos de las editoriales.
Elaborar el plan de nuevas adquisiciones, teniendo en cuenta las posibles
carencias de la biblioteca y las necesidades manifestadas por profesores y
alumnos.
Elaborar guías de lectura con variedad y amplitud de criterios:
curriculares, géneros literarios, autores, ilustradores, temas
interdisciplinares.
Organizar desde la biblioteca la conmemoración de fechas o acontecimientos
que merezca la pena destacar, mediante la exposición de libros y otros
documentos relacionados con el tema, elaboración de guías de lectura,
celebración de algún acto especial,...
Participar en grupos de trabajo, jornadas..., que le permitan profundizar
en sus tareas y mantenerse en contacto con los profesores encargados de otras
bibliotecas.
Establecer canales de comunicación con la biblioteca pública más cercana.
El 22 de septiembre en el Sum de la escuela se llevó a cabo una jornada
recreativa, referida al día del estudiante, los preceptores (Natalia, Franco,
Marcela, Marisa) organizaron varios juegos, música y actividades diferentes a
las habituales, los alumnos respondieron, demostraron interés participando
activamente en la mayoría de los juegos propuestos!!!
